Faculty of Medicine Foča, University of East Sarajevo , Lukavica , Bosnia and Herzegovina
Uvod. Za svako učenje, pa i školsko, motivacija je sastavni i neophodni činilac.Od nje zavisi koliko će se učenici posvetiti učenju, odnosno kakve će rezultatepostići. U ovom empirijskom radu ispitali smo koliko motivacija za učenjekod učenika zavisi od njihovog pola i uzrastaMetode. Istraživanje je obuhvatilo 611 učenika završnih razreda osnovnihškola iz Sarajevsko-romanijske regije, od toga 315 učenika muškog pola.Koristili smo metodu empirijskog neeksperimentalnog istraživanja (servejmetod), tehnike skaliranja i anketiranja, i instrumente upitnik za ispitivanjesocio-demografskih karakteristika (pol, uzrast), i skalu za mjerenje motivacijeza učenje konstruisanu za potrebe ovog istraživanja.Rezultati. Analiza rezultata je pokazala da ne postoji statistički značajnarazlika u motivaciji za učenje u zavisnosti od pola učenika: aritmetičkasredina skorova učenika ženskog pola iznosila je 14,07, a muškog 14,46(p=0,071). Postoji statistički značajna razlika u motivaciji za učenje izmeđuučenika sedmog razreda i učenika devetog razreda (p= 0,005), a ne postojirazlika između učenika sedmog i osmog razreda (p=0,354), i učenika osmogi devetog razreda (p=0,065). To pokazuje da motivacija za učenje zavisi oduzrasta učenika: učenici nižih razreda osnovne škole pokazuju veću motivacijuza učenje od učenika viših razreda osnovne škole.Zaključak. Na osnovu dobijenih rezultata zaključili smo da motivacija zaučenje učenika osnovne škole ne zavisi od pola ali zavisi od uzrasta učenika.
Authors retain copyright. This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. 
3
Milijana Vulin
(2022)
Components of self-evaluation of young learners at primary school
Zbornik radova Pedagoskog fakulteta Uzice, (24)
10.5937/ZRPFU2224029V
Jelena Davidović-Rakić, Igor Đurić
(2021)
Possibilities of developing motivation for learning among students of the University of Priština with temporary headquarters in Kosovska Mitrovica
Bastina, (55)
10.5937/bastina31-34164
Ljiljana Paunović, Zorica Gajtanović
(2020)
Increasing students' motivation in mathematics teaching by applying interesting tasks in lower grades of primary school
Zbornik radova Uciteljskog fakulteta Prizren-Leposavic, (14)
10.5937/zrufpl2014327PThe statements, opinions and data contained in the journal are solely those of the individual authors and contributors and not of the publisher and the editor(s). We stay neutral with regard to jurisdictional claims in published maps and institutional affiliations.